全媒体视角中国计量大学建立于1978年10月18日，作为全国计量教育最高学府，陪同着革新开放的大潮应运而生，陪同着时代的程序而不停前进，是42年革新开放的到场者、同行者。42年里，中国计量大学深化革新、扩大开放，通过一系列教育教学革新探索，完成了自我革新、自我生长和自我飞跃。

中国计量大学教务到处长孙卫红随着科技和经济的生长、社会的进步，计量的作用和意义已日益显着。中国计量大学建立于1978年10月18日，作为全国计量教育最高学府，陪同着革新开放的大潮应运而生，陪同着时代的程序而不停前进，是42年革新开放的到场者、同行者。

42年里，中国计量大学深化革新、扩大开放，通过一系列教育教学革新探索，完成了自我革新、自我生长和自我飞跃。克日，中教全媒体记者采访了中国计量大学教务到处长孙卫红，就产教融合、教学革新、未来计划等举行了交流。与革新开放同步，开启尺度化专业人才造就先河中教全媒体：中国计量大学是一所以计量、尺度、质量、市场羁系和磨练检疫为办学特色的本科院校，请先容降生配景、生长历程？孙卫红：中国计量大学是一所以计量、尺度、质量、市场羁系和磨练检疫为办学特色的本科院校。

学校前身是1978年由国家计量总局建立的杭州计量学校，1985年经教育部批准升格为中国计量学院，2016年更名为中国计量大学，2017年成为省部共建大学。中教全媒体：中国计量大学获得全球首届唯一的“ISO尺度化高等教育奖”，学校在尺度化高等教育方面有什么优势？孙卫红：学校承袭“精思国计、细量民生”的校训，坚持“计量立校、尺度立人、质量立业”的办学理念，落实立德树人基础任务，以造就适应质量事业生长需要的高素质人才为目的，以高质量生长为焦点，不停深化教育教学革新。

2009年申请开办全国首个尺度化工程第二学士学位专业，2011年在全国率先开办“尺度化工程”本科专业，2014年设立全国首个“质量科学与尺度化工程”二级学科硕士点。开启了我国尺度化专业人才造就的先河。2018年学校提倡建立全球首个“一带一路”尺度化教育与研究大学同盟，与捷克布拉格金融治理大学共建具有尺度化学科特色优势的孔子学院，致力于打造尺度化教育与研究的中国方案、中国素材和中国样本。2019年12月学校作为牵头单元，与海内6家建有尺度化工程专业的高校奠基“全国尺度化教育同盟”，实现尺度化教学和学科建设共享。

学校现在拥有ISO国际尺度化培训基地、国家尺度化治理委员会国际尺度化人才培训基地、中国认证认可协会教育培训基地等高水平尺度化人才造就基地。多措落实产教融合，孕育高素质创新型人才中教全媒体：学校以造就适应质量事业生长需要的高素质人才为目的，造就模式上有什么特点？孙卫红：学校以造就“德智体美劳全面生长，富有家国情怀、国际视野、创新精神，基础扎实，能力突出，具有牢靠质量看法、明确尺度意识和较强计量能力，能支撑和引领计量、尺度、质量、磨练检疫等领域及经济社会高质量生长的复合型人才”为目的，借鉴了国际海内一流人才造就履历，以生为本，构建厚基础、宽口径、强实践、求创新的高水平人才造就体系。勉励各本科专业开展“四新”差别学科、专业交织融合造就模式、个性化造就模式革新，努力推进产教融合协同育人革新推广海克斯康班、广电计量班等校企融合联感人才造就模式，推进尺度化工程、知识产权等专业与相关行业的融合造就模式，实施特色人才造就。

中教全媒体：习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话中明确指出，高校要“着重造就创新型、复合型、应用型人才”，学校是如何推进学生创新创业教育的？孙卫红：学校将创新创业教育与专业教育有机融合，构建多条理、立体化、开放性的实践育人体系，把课程实验、课程设计、实习实践、结业设计（论文）等实践教学与社会实践、学科竞赛、科研训练、创业实践等有机联合，增强学生劳动意识，系统提升学生的创新创业意识与能力。主要从以下几个方面入手造就创新创业人才：一、完善创新创业教育课程体系。努力推进专业教育与创新创业教育的融合，提升学生创新创业能力。所有专业至少开设一门与专业教育融合精密的创新创业类选修课程；充实“创新创业基础”等校文化素质选修课程；富厚创新创业类课程资源；建设、用好创新创业在线课程。

二、搭建创新创业实践平台，提升学生创新创业能力。学校以“一专一赛”、国家级大学生创新创业训练项目、新苗计划、开放实验项目等为抓手，勉励学生到场“互联网+”“挑战杯”等各种创业竞赛和学科竞赛，勉励学生到场教师科研事情。健全完善创新创业教育及成效评价体系，优化创新创业培育情况及配套政策。构建创新创业实践和孵化平台，增强对学生创业指导服务。

增强创新创业师资队伍建设，开展创新创业教育研究与实践。中教全媒体：在新形势下，构建政产学研协同创新平台成为高校生长的重点，学校在产学研方面做了哪些事情？孙卫红：产教融合是深化教育教学革新，培育适应工业转型升级和实现高质量生长所需要的高素质创新型人才的基础要求和有效途径。

我校在产教融合上的主要举措有：一、与行业知名企业互助建设校外实习基地。学生根据学校造就计划摆设，在划定时间段进入企业实习，取得证书或培训课时量完成实习。

二、建立以企业命名的教学班。把课程设计和生产实习组合为一个实习单元，与企业互助开展职业技术与态度、人际来往技术、工程师的角色与职责、工程系统设计和运作等方面的培训。

三、建设校企团结实验室。企业工程师和学校教师配合组成指导教师组，学员在划定时间段进入实验室学习（讲座+理论授课+上机实习）。四、设立以企业命名的奖。

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